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[备课分享] 《大小多少》教案设计教学反思

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发表于 2018-5-3 17:51:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
  [教学目标]
  知识与技能
  1.认识"多、少"等12个生字,会写"小、少"等5个生字。学习"犭、鸟"2个偏旁和1种笔画。
  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
  情感态度与价值观
  激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
  [教学重难点]
  1.掌握本课生字,并能正确、美观书写。
  2.朗读书写,背诵课文。
  [教学课时]
  1课时
  教学过程
  一、举例导入,揭示课题
  1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。
  2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?
  3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。
  4.教师板书课题,学生齐读两遍。
  二、图文结合,识字认字
  1.课件出示第1小节(插图)。
  (1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)
  认读"黄、牛、只、猫"。
  (2)指名读,自由识记字形。
  提示:"黄"是后鼻音;"牛"是鼻音,声母是n;"只"是整体认读音节。
  2.课件出示第2~4小节(插图)(方法如上)
  (1)认读"边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃"。
  (2)采取多种方式认读。(指名读,开火车读,齐读。)
  3.学生自由认读生字,集体交流:你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)
  三、理解内容,学习反义词
  1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大--小多--少)
  2.比大小。
  (1)学习第1、3小节。
  (2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)
  (3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片:一组是黄牛和猫,一组是苹果和枣。)
  (4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。(板书:黄牛--大猫--小;苹果--大枣--小)
  (5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小?(学生讨论,交流。)
  3.比多少。
  (1)学习第2、4小节。
  师:除了比大小,还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)
  (2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。)
  (3)指导学生观察,比较,明白什么多什么少。(板书:鸭子--多鸟--少;杏子--多桃--少)
  (4)师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少?(学生讨论,交流。)
  4.认识反义词。
  出示"大--小""多--少",认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。)
  [教学反思]
  本课是一篇识字课文。教学中,我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文,在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中,我让学生结合自己的生活常识说一说什么是"大-小",什么是"多-少",让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去,取得较好的教学效果。
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