找回密码

ZhongWenW.com

查看: 4488|回复: 0

[备课分享] 《古对今》教学设计教学反思

[复制链接]
发表于 2018-5-3 17:50:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标:
  1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
  2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
  3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。
  教学重点:学会本课的生字、新词。
  教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。
  教学课时:1课时。
  教具准备:生词卡片、课件。
  教学过程:
  一、激趣导入。
  1、学生之间玩拍手游戏。
  2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)
  二、初读课文,整体感知。
  1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。
  2、自读课文,学习生字。
  (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
  (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
  三、记忆字形,指导书写。
  1、检查生字的自学情况
  (1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
  (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
  2、写字。
  (1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。
  (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
  (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
  四、课文详解。
  1、初读课文,整体感知。
  (1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。
  (2)教读课文,初步感知对子。
  2、朗读课文,感悟课文。
  (1)学生自由读,要求读正确、读流利。
  (2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。
  (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?
  生:对子。
  (4)师:课文的对子中写了哪些事物?
  生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??
  师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)
  (5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?
  3、背诵课文
  (1)自由试背,同桌互背。
  (2)分小组背,男女生比赛背。
  五、课文小结
  同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么?
  板书设计:
  识字6 古对今 和风细雨
  古对今 莺歌燕舞 快乐无限
  鸟语花香
  课后反思:
  通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。
  学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢?便是我们教学者课下需要深究的问题。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

关闭

站长推荐上一条 /1 下一条

| Archiver|手机版|小黑屋| 中文网

Copyright © 2001-2015 Comsenz Inc.   All Rights Reserved.

Powered by Discuz! X3.4( 苏ICP备12072718号-3 )

Skin by 中文网

快速回复 返回顶部 返回列表