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六年级班主任工作心得 班级工作与育德体验

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发表于 2021-7-25 18:40:59 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
本学年,我担任六年级七班的副班主任,更一步了解了班主任在教育工作中的重要性。因此,我积极参与到班级建设中。

  家访是对一个学生家庭背景了解最直接的方式。我跟随班主任进行了多次的家访,也确实感受到家庭教育对学生的影响。印象最深的是一位陈同学的,去他家家访时,接待我的是孩子的奶奶,经过她的介绍,我了解到他的爸爸妈妈工作非常忙,平时主要是爷爷奶奶在照顾他,爷爷奶奶年纪较大,身体也不是特别好,对孩子的教育意识比较淡薄,往往对孩子放之不管,而爸爸妈妈管理方式简单粗暴,孩子也经常跟他们有冲突。通过家访,我感受到家庭教育存在的问题。大多数学生家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交换,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。 对于这些学生,我们更要时时关注,多与他们谈心,了解他们的生活和学习,了解他们的思想动态,以便更好的教育学生,同时我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。

    除此之外,我参与班集体的建设中,参与班级班干部会议,组织开展班级班会课。结合学生的行为规范,在课上和课下认真进行品德教育。对于学生的行为规范,开始不断研究,认真观察思考,与班主任积极和老教师讨论关于学生的行为规范和品德培养。尝试与学生和学生家长的有效沟通,更细致了解到班级学生的学习能力,并实时反馈班主任和家长。对于现阶段的班级管理,采取一系列班级制度,规范保障班级授课的有序。在这个过程中,积累了一定的班级管理经验,一方面展现出学生自主管理的潜力。在这样管理过程中,感受到学生的学习热情与学习兴趣,便于我了解班级学生,使自己多角度的看待学生。但是明显在实施过程中还存在一些不敷之处,还需要不断修改,班级管理制度的制定计划让学生更自主地参与其中,使学生自身不断自我反思、自我发展。这些修改,还需要我不断积累经验和请教富有经验的老师。


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