查看: 63|回复: 0

唐玉辉:智慧是班主任领导力的核心要素

[复制链接]

2446

主题

7296

帖子

18万

积分

校董

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
183151
QQ
发表于 2021-3-24 21:46:14 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
班主任的领导力在班集体建设和学生成长中发挥着十分关键的作用。对于班主任队伍建设来说,班主任领导力的培养无疑是最为迫切和关键的。长期以来,人们把爱心、奉献作为班主任素质的核心要件。然而,在我看来,班主任能够引领和带动一批人,能够影响和激励更多的人自觉向着更高的目标去奋斗才是最重要的。因而,班主任领导力的提升非常关键。班主任领导力体现在如何带好班级、建好班集体、发展好每一位学生,它不仅需要管理的能力,更需要育人的智慧。

班主任领导力的智慧体现在前瞻性的理念上。大智慧有别于小聪明的关键在于思想境界,班主任有大格局、大视野方能培养出大写的人。班主任要把祖国与民族的未来、命运和学生的生活紧密结合起来,围绕人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新来构建学生的校园生活,而不是汲汲于分数,停留于扫地、站队、值日等方面。

班主任领导力的智慧体现在组织策划能力上。领导的核心是引领和带动,让更多的人参与并有所行动。对于班主任来说,组织策划主要体现在两个方面:一是在班级活动中体现学生立场。你能放手让学生成为班级的主人吗?你能搭建平台让学生有更多的展示机会吗?你真的倾听了学生每一次的意见和建议了吗?你真的把选择权、组织权和评价权还给学生了吗?二是在班级建设中体现特色。从班级特色的确立,到班级文化的提炼与表达、班级精神的形成等,无一不需要班主任的领导智慧。

班主任领导力的智慧体现在育人团队的组建上。智慧的班主任善于发挥团队的力量。在构建班级(学校)—家庭—社会协同育人团队的过程中,班主任要发挥主导作用。班主任的个人魅力、担当情怀、愿景描绘、问题处置、教育资源挖掘与共享等,无不体现着班主任的领导智慧。

求同存异是智慧,全面发展兼顾个性是智慧,凝聚同伴、家长的力量还是要靠智慧,唯有智慧才能将有形化为无形,做到润物无声。从某种意义上说,管理即智慧。

(作者系淮阴师范学院第一附属小学党委书记、校长,江苏省语文特级教师)


上一篇:斯宾塞:避免过度教育和过度学习
下一篇:陈瑾瑜:积极应对青少年的自我伤害行为
QQ好友和群QQ好友和群
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

关闭

站长推荐上一条 /1 下一条

Archiver|手机版|小黑屋| 快哉中文网

Copyright © 2014-2015 Comsenz Inc.   All Rights Reserved.

Powered by Discuz! X3.4( 苏ICP备12072718号-3 )