找回密码

ZhongWenW.com

查看: 6758|回复: 0

《灵动政治教育》序言

[复制链接]

157

主题

1

帖子

-179

积分

学水

积分
-179
发表于 2018-1-20 17:47:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
近30年来,我国基础教育从素质教育到素养培育,从注重“双基”到立德树人,一直在改革中发展。政治课作为很具中国特色的一门课程,从课程名称到课程内容,从教学理念到教学活动,从教学方式到评价方式,也一直在不断地改革创新。从这个意义上说,政治教师是基础教育改革的探索者,也是基础教育改革的先行者。
教育的最终目标是教人做人,培养健康、善良的生命,活泼、智慧的头脑,丰富、高贵的灵魂。那么,政治课教学到底要培养什么样的人,怎样培育这样的人才?为此,教师在政治课堂上教什么,怎么教?学生应该学什么,如何真正学好政治课?对这些长期困扰中小学校广大师生的问题,灵动教育给出了一系列的解答。
基于全面实施素质教育的追求,杜良云老师很早以前就在政治课教学中开展培养学生创新意识的研究,取得了较多成果。他以国内外有关创造教育、主体教育和人的个性发展的学说为理论依据,以培养和发展中学生的创新意识为根本目标,探索了政治课教学中培养创新意识的主要途径,提出了具体、有效的培养措施,进而促进了学生创新意识及能力的提高。这是灵动政治教育酝酿阶段的重要实践。
在教育教学中,政治教师不能把学生当作政治理论的容器,而应利用多样的、鲜活的课程与教学资源,深入挖掘教科书和教学素材所蕴含的美育、德育内涵,在进行知识教育的同时陶冶学生的情操,触动学生的心灵。杜良云老师主张,在政治(道德与法治)课教学中践行灵动教育理念,促使学生主动参与学习,培养学生创新能力,进而润色学生的灵魂。他认为,主动、互动、触动教学就是以促进学生创新精神和实践能力的发展为重点,以学生的主动、互动学习为核心,将政治课教学与社会生活实际紧密联系起来,让学生在交流与合作中激发思维的灵动飞扬,在探究与实践中探索、发现与应用新知,从而不断提高政治学科核心素养。其中,学生主动参与学习是前提,和谐的师生与生生关系是基础,灵活教学、鼓励创新是关键。在此基础上,他将主动、互动、触动浓缩为灵动,创新性地提炼出灵动教育的三大要义——“灵手”主动、灵思互动、灵魂触动。
通过系统研究,本书将灵动政治教育划分为三大部分:灵动课程与教学资源、灵动课案、灵动课堂。关于灵动课程与教学资源,第四章《灵动政治教育内容(上)》介绍微信和其他网络资源、乡土资源和教师自身资源,第五章《灵动政治教育内容(下)》集中阐述校本教材的开发利用。关于灵动课堂,第六章《灵动政治教育过程(上)》分别从教师和学生的视角,介绍了灵动政治的教学方法、学习方法、政治学科核心素养的培育,第七章《灵动政治教育过程(下)》介绍灵动政治课堂的基本元素、教学策略、教学模式,第九章《灵动政治教育评价》则分别论述灵动政治课堂的教学评价、学业质量评价、活动课程教学评价。关于灵动活动方案,第八章《灵动活动课程策划》全面阐述如何通过思想政治(道德与法治)课学习、学生活动及学校文化熏陶,建立健康的生活方式、灵动的思维方式,以提升世界观、人生观、价值观,丰富学习经历。
xT271l83wmHr13kL.jpg


作为改革开放的先行地,广东较早进入经济发展新常态,打造广州好教育、创建南方教育高地,需要进一步转变教育理念,调整教学和管理方式,在基础教育领域施行创新驱动发展战略。灵动政治教育将灵动教育引入政治课堂教学的同时,将中小学校思想政治教育引向核心素养培育新常态,这为政治教师及其他德育工作者提供了参考。本书将给政治教师和其他学科教师全面实施素质教育,深入推进课程改革,促进学生核心素养发展,带来较多启迪。
2017年3月于华南师范大学
SU87ut0c9Nww5uJ9.jpg
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

关闭

站长推荐上一条 /1 下一条

| Archiver|手机版|小黑屋| 中文网

Copyright © 2001-2015 Comsenz Inc.   All Rights Reserved.

Powered by Discuz! X3.4( 苏ICP备12072718号-3 )

Skin by 中文网

快速回复 返回顶部 返回列表